Diaporama

Alberto López. EF

Diaporama

1. CONCEPTO Producto multimedia; técnica audiovisual que utiliza la diapositiva y grabación sonora para articular el mensaje audiovisual. Además de la proyección de imágenes fijas acompañadas de un discurso hablado, existe una concepción unitaria del montaje; contiene un mensaje de pocas palabras.

2. IMPORTANCIA DEL RECURSO. Este recurso fue frecuentemente utilizado en un pasado reciente, pero hoy está en franco desuso. Para una tipología de alumnos tan acostumbrada a la imagen en movimiento, plantea el reto de comunicar con imágenes fijas y grabación sonora de texto y/o música y conseguir comunicar con la mayor expresividad posible. Lo más atractivo reside en involucrar al alumno en su diseño y producción de principio a fin o trabajar la interpretación con montajes previamente realizados.

3. CÓMO TRABAJAR CON ESTE RECURSO EN EL AULA. Presentar a los alumnos varios diaporamas para tratar determinados temas y comprobar su capacidad de interpretación sobre lo que han visto y oído, así como destacar la variedad de perspectivas y opiniones sobre un mismo tema dentro de un grupo-aula. Se podría llamar la atención sobre los cambios ocurridos sobre un mismo montaje de diapositivas al que se ha acompañado de varias piezas musicales muy diferentes entre sí; cómo afecta esto a la interpretación, a lo que transmite o sugiere. Otra posible actividad en la que podríamos aprovechar las ventajas del diaporama consistiría en la creación de un montaje de diapositivas con su explicación sonora adjunta en una grabación en cassette. Lo podríamos utilizar para aprender una unidad didáctica en el aula, con mayor protagonismo de los alumnos, que estarían divididos en pequeños grupos a los que se asignaría una parte de la materia, siempre supervisados por el profesor.